의정부 호원중학교, AI로 발견하는 진로와 콘텐츠 창작교육 현장
AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스 김유성 강사는 경기도 의정부 호원중학교에서 경기도교육청 의정부도서관과 함께하는 청소년 AI 미디어창작교육 1차시 수업을 진행했습니다.
이번 교육은 호원중학교 도서부 학생들을 대상으로 2시간 동안 진행되었습니다. 학생들이 AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화 등 우리 사회 전반을 어떻게 변화시키고 있는지 이해하는 것에서 출발해, 생성형 AI의 개념과 활용 방법, 프롬프트 작성법을 배우고 직접 콘텐츠를 만들어보는 실습 중심의 교육으로 구성했습니다.
특히 이번 교육에서는 “10년 후 나의 미래 모습”을 주제로 자신의 미래를 구체적으로 상상하고, 생성형 AI를 활용해 캐릭터와 여러 장면의 이미지를 직접 제작해보는 프로젝트형 실습을 진행했습니다.
이번에는 어떤 교육을 진행했을까요?
이번 교육은 청소년이 AI를 단순히 편리한 도구로 사용하는 것에 그치지 않고, 앞으로 자신의 진로와 연결된 중요한 변화의 흐름으로 이해할 수 있도록 설계한 프로젝트형 수업입니다.
김유성 강사는 호원중학교 도서부 학생들과 함께 AI가 사회 전반을 어떻게 변화시키고 있는지 먼저 살펴본 뒤, 생성형 AI를 활용해 학생들이 직접 콘텐츠를 기획하고 제작해보는 방식으로 수업을 진행했습니다.
수업 초반에는 학생들에게 이번 시간이 단순히 강사의 설명을 듣는 시간이 아니라 “직접 결과물을 만들어보는 시간”이라는 점을 전달했습니다.
이후 AI에 대한 기본 개념을 이해하는 과정과 직접 생성형 AI를 활용해보는 실습이 자연스럽게 이어질 수 있도록 교육을 구성했습니다.
왜 청소년에게 AI 교육이 필요할까요?
중학생 시기는 자신의 미래와 진로에 대해 조금씩 고민하기 시작하는 시기입니다.
동시에 현재는 생성형 AI가 교육과 콘텐츠 제작뿐 아니라 다양한 직업과 산업 현장으로 빠르게 확산되고 있는 시기이기도 합니다.
따라서 학생들이 AI를 단순히 정보를 검색하거나 질문하는 도구로 사용하는 것에서 벗어나, AI를 활용해 자신의 생각을 구체화하고 새로운 콘텐츠를 직접 만들어보는 경험을 하는 것이 중요합니다.
호원중학교 도서부 학생들이 생성형 AI를 활용해 콘텐츠를 직접 기획하고 제작해보는 경험은 앞으로 어떤 진로를 선택하더라도 활용할 수 있는 디지털 역량과 콘텐츠 기획 역량을 기르는 데 도움이 될 수 있습니다.
특히 이번 교육에서는 AI를 무조건 많이 사용하는 방법보다는 AI를 올바르고 안전하게 사용하는 방법도 중요하게 다뤘습니다.
학생들이 생성형 AI를 활용하는 과정에서 반드시 알고 있어야 할 개인정보 보호와 AI 활용 시 주의사항도 함께 안내했습니다.
이번 교육에서는 무엇을 배웠을까요?
이번 교육은 크게 AI 시대의 변화 이해, AI 발전 단계 이해, 생성형 AI 개념 이해, 프롬프트 작성법, 미래 콘텐츠 기획 및 이미지 제작의 흐름으로 진행했습니다.
먼저 학생들은 AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화라는 여섯 가지 영역을 어떻게 변화시키고 있는지 살펴보았습니다.
이를 통해 AI를 단순한 기술이 아니라 앞으로 자신의 진로와 생활에 영향을 줄 수 있는 사회 변화의 하나로 이해하도록 했습니다.
이어 AI 발전 과정을 챗봇, 추론자, 에이전트, 혁신자, 조직의 5단계로 나누어 알아보았습니다.
학생들은 현재 자신이 AI를 어느 수준까지 활용하고 있는지도 함께 생각해보았습니다.
다음으로 기존 AI와 생성형 AI의 차이를 알아보고, 생성형 AI가 만들어낼 수 있는 콘텐츠를 글, 이미지, 영상, 소리의 네 가지 유형으로 구분해 살펴보았습니다.
이후 학생들이 실제 이미지 생성에 활용할 수 있도록 프롬프트 작성의 핵심 요소인 누가, 어디서, 무엇을 하고 있는지, 어떤 스타일로 표현할 것인지를 중심으로 프롬프트 작성법을 배웠습니다.
마지막으로 이러한 내용을 활용해 “10년 후 나의 미래 모습”을 주제로 캐릭터를 기획하고, 장면별 이미지를 생성하는 실습을 진행했습니다.
AI가 바꾸는 6개 영역과 발전 5단계 이해하기
수업은 학생들에게 먼저 **10년 후의 세상은 지금과 얼마나 달라질까?**라는 질문을 던지는 것에서 시작했습니다.
스마트폰이 우리 생활을 변화시킨 과정과 최근 생성형 AI가 빠르게 확산되고 있는 모습을 함께 살펴보며 학생들이 변화의 속도를 체감할 수 있도록 했습니다.
이어 AI가 이미 학교, 일상, 직업, 산업, 제도, 문화의 여섯 가지 영역에서 어떻게 활용되고 있는지 다양한 사례를 통해 알아보았습니다.
그 다음 AI 기술의 발전 단계를 다섯 단계로 나누어 살펴보았습니다.
첫 번째는 사람과 대화하며 질문에 답하는 챗봇 단계, 두 번째는 복잡한 문제를 생각하고 해결하는 추론자 단계, 세 번째는 사용자를 대신해 여러 가지 일을 수행하는 에이전트 단계, 네 번째는 새로운 지식과 기술을 만들어내는 혁신자 단계, 다섯 번째는 여러 AI가 하나의 조직처럼 협력하는 조직 단계입니다.
이번 교육에서는 특히 2단계 추론자와 3단계 에이전트의 개념을 중심으로 살펴봤습니다.
학생들이 AI에게 단순히 질문을 하고 답을 받는 방식에서 벗어나, 자신의 목적에 맞는 일을 AI에게 맡겨보는 경험을 할 수 있도록 실습과 연결했습니다.
생성형 AI의 개념과 4가지 유형 이해하기
학생들이 생성형 AI를 제대로 활용하기 위해서는 먼저 기존 AI와 생성형 AI의 차이를 이해하는 과정이 필요합니다.
기존 AI가 이미 존재하는 정보 가운데 필요한 내용을 찾아주거나 추천하고 분류하는 역할을 주로 했다면, 생성형 AI는 사용자의 요청에 따라 새로운 글과 이미지, 영상, 음악 등의 결과물을 만들어낼 수 있습니다.
이번 교육에서는 생성형 AI가 만들어낼 수 있는 콘텐츠를 글쓰기, 이미지 생성, 영상 생성, 소리 생성의 네 가지 유형으로 구분해 설명했습니다.
또한 각 분야에서 활용되고 있는 대표적인 AI 도구인 ChatGPT, Google Gemini, Claude, vStory ai, Suno ai 등도 함께 소개했습니다.
이번 실습에서는 Google Gemini를 글쓰기와 이미지 생성의 주요 도구로 활용하고, 영상 제작 과정에서는 vStory ai, 학생들이 만든 결과물을 공유하는 공간으로는 **패들렛(Padlet)**을 활용할 수 있도록 안내했습니다.
프롬프트 작성법과 이미지 생성 라이브 시연
생성형 AI를 활용해 이미지를 만들 때 중요한 것은 그림을 잘 그리는 능력이 아닙니다.
AI에게 내가 원하는 장면을 얼마나 구체적으로 설명할 수 있는지가 결과물의 품질을 크게 좌우합니다.
수업에서는 이를 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 “그림 실력보다 설명 실력이 중요하다”는 메시지를 전달했습니다.
좋은 이미지 프롬프트를 만들기 위한 네 가지 요소도 함께 배웠습니다.
첫째는 누가 등장하는지, 둘째는 어디에 있는지, 셋째는 무엇을 하고 있는지, 넷째는 어떤 스타일로 표현할 것인지입니다.
예를 들어 단순히 “학생 그림을 그려줘”라고 요청하는 것과 학생의 모습, 장소, 행동, 이미지 스타일을 구체적으로 설명해 요청하는 경우 생성되는 이미지가 어떻게 달라지는지를 비교하며 설명했습니다.
이어 학생들이 제안한 소재를 강사가 즉석에서 프롬프트로 작성하고 AI 이미지로 생성하는 라이브 시연도 진행했습니다.
같은 소재라도 AI에게 어떻게 설명하느냐에 따라 전혀 다른 이미지가 만들어질 수 있다는 점을 학생들이 직접 확인할 수 있었습니다.
“10년 후 나의 미래 모습”을 AI로 만들어보기
이번 1차시 교육의 핵심 실습은 “10년 후 나의 미래 모습”을 6개 장면의 콘텐츠로 만드는 프로젝트였습니다.
학생들은 먼저 자신의 미래 모습을 구체적으로 생각해보는 시간을 가졌습니다.
자신이 사용할 별명과 현재 학년, 좋아하는 것과 잘하는 것, 10년 후 되고 싶은 모습, 미래에 일하고 싶은 장소나 분위기 등을 생각하며 자신의 미래를 하나의 이야기로 만들어갔습니다.
이후 Google Gemini를 활용해 자신의 미래 모습을 표현할 대표 캐릭터를 기획했습니다.
캐릭터 설정이 완료된 뒤에는 전체 이야기를 6개의 장면으로 나누어 스토리보드를 구성하고, 각 장면에 들어갈 내레이션 대본도 함께 작성했습니다.
콘텐츠 기획이 끝난 뒤에는 먼저 대표 캐릭터 이미지를 생성하고, 해당 캐릭터를 활용해 6개의 장면 이미지를 순서대로 생성했습니다.
이 과정을 통해 학생들은 단순히 AI 이미지를 한 장 만들어보는 것을 넘어 아이디어 기획 → 스토리 구성 → 캐릭터 제작 → 장면 제작으로 이어지는 콘텐츠 제작의 기본적인 흐름을 직접 경험했습니다.
캐릭터 일관성을 유지하는 3가지 원칙
AI를 활용해 여러 장의 이미지를 만들다 보면 자주 발생하는 문제가 있습니다.
바로 첫 번째 장면과 두 번째 장면, 세 번째 장면에서 등장인물의 얼굴이나 헤어스타일, 의상이 서로 다르게 만들어지는 문제입니다.
학생들이 여러 장면으로 이어지는 콘텐츠를 만들기 위해서는 동일한 캐릭터의 모습을 유지하는 것이 중요합니다.
이번 교육에서는 이를 위해 세 가지 원칙을 안내했습니다.
첫 번째는 새로운 대화창을 계속 만드는 것이 아니라 같은 대화창에서 작업을 이어가는 것입니다.
두 번째는 새로운 장면을 만들 때마다 “앞서 만든 캐릭터와 동일한 얼굴, 헤어스타일, 의상, 그림체를 유지해 줘”라는 내용을 프롬프트에 반복적으로 넣는 것입니다.
세 번째는 모든 장면의 이미지 비율을 16:9로 통일하는 것입니다.
이러한 원칙을 학생들이 처음부터 알고 실습할 수 있도록 안내함으로써 여러 장의 이미지를 하나의 콘텐츠처럼 연결할 수 있도록 했습니다.
그리고 실습 과정에서 학생들에게 강조한 또 하나의 중요한 메시지가 있었습니다.
“오늘의 목표는 완벽이 아니라 완성입니다.”
처음부터 완벽한 이미지를 만들려고 하기보다는 자신이 기획한 콘텐츠를 끝까지 만들어보는 경험을 중요하게 생각하도록 안내했습니다.
교육은 어떤 순서로 진행했을까요?
교육의 첫 번째 단계에서는 오리엔테이션과 강사 소개를 진행하고, 생성형 AI를 사용할 때 지켜야 할 개인정보 보호 및 안전 수칙을 안내했습니다.
학생들이 완성한 결과물을 공유할 수 있도록 패들렛 접속 방법도 함께 설명했습니다.
두 번째 단계에서는 AI 시대의 변화를 이해하는 시간을 가졌습니다. AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화에 미치는 영향을 알아보고, AI 발전 5단계와 생성형 AI의 개념, 생성형 AI 콘텐츠의 네 가지 유형을 살펴봤습니다.
세 번째 단계에서는 이미지 생성에 필요한 프롬프트 작성법을 배우고, 강사가 학생들의 아이디어를 활용해 직접 AI 이미지를 만들어보는 라이브 시연을 진행했습니다.
네 번째 단계에서는 “10년 후 나의 미래 모습”을 주제로 자신의 캐릭터를 기획하고, 6개의 장면으로 구성된 스토리보드와 내레이션 대본을 만들었습니다.
마지막 단계에서는 학생들이 직접 자신의 캐릭터 이미지를 생성하고, 캐릭터를 활용한 6개의 장면 이미지를 만들어보는 실습을 진행했습니다.
이번 1차시에서는 콘텐츠를 기획하고 그림을 생성하는 단계까지 진행했으며, 완성된 이미지를 활용해 실제 영상 콘텐츠로 제작하는 과정은 이어지는 차시에서 진행할 예정입니다.
이번 교육내용은 어떻게 활용할 수 있을까요?
이번 교육에서 배운 내용은 단순히 AI 이미지 한 장을 만들어보는 것으로 끝나지 않습니다.
먼저 진로 탐색에 활용할 수 있습니다.
AI의 발전 단계와 산업의 변화 과정을 이해하면서 미래에는 어떤 직업이 등장하고 기존 직업은 어떻게 변화할 수 있는지 생각해볼 수 있습니다.
두 번째는 콘텐츠 제작에 활용할 수 있습니다.
프롬프트 작성법을 익히면 이미지 생성뿐 아니라 영상 기획과 다양한 디지털 콘텐츠를 제작하는 과정에서도 활용할 수 있습니다.
세 번째는 자기표현과 미래 목표 설정에 활용할 수 있습니다.
“10년 후 나의 미래 모습”을 글과 이미지로 직접 표현해보면서 막연하게 생각했던 자신의 미래를 보다 구체적으로 정리해볼 수 있습니다.
이번 교육에서 중요하게 다룬 핵심 포인트
이번 교육에서는 다섯 가지 내용을 중요하게 다뤘습니다.
첫째, 단순히 AI를 사용하는 방법이 아니라 AI를 잘 사용하는 방법을 배우는 데 중점을 두었습니다.
둘째, 프롬프트를 얼마나 구체적으로 작성하느냐에 따라 이미지 생성 결과가 달라질 수 있다는 점을 직접 실습을 통해 확인했습니다.
셋째, AI 발전 5단계 가운데 특히 추론자와 에이전트 단계를 학생들이 경험할 수 있도록 수업을 구성했습니다.
넷째, 여러 장면으로 연결된 콘텐츠를 제작할 때 필요한 캐릭터 일관성 유지 3가지 원칙을 실습에 적용했습니다.
다섯째, AI를 활용하면서 이름과 주소, 전화번호, 비밀번호 등 개인정보를 입력하지 않도록 하는 AI 안전교육을 함께 진행했습니다.
이런 학생과 기관에 도움이 되는 교육입니다
이번 교육은 AI와 자신의 진로를 연결해 생각해보고 싶은 중학생에게 도움이 될 수 있습니다.
생성형 AI를 처음 접하지만 직접 이미지나 콘텐츠를 만들어보고 싶은 청소년에게도 적합합니다.
또한 학교와 도서관, 평생학습관 등에서 청소년 대상 AI 리터러시 프로그램이나 AI 콘텐츠 제작 프로그램을 기획하고 있는 교육 담당자에게도 참고할 수 있는 교육 사례입니다.
프롬프트 작성법을 이론이 아닌 실습 중심으로 배우고 싶은 학생이나, AI를 활용한 이미지와 영상 콘텐츠 제작 과정을 처음부터 경험해보고 싶은 청소년에게도 활용할 수 있는 교육입니다.
자주 묻는 질문
청소년 AI 미디어창작교육에서는 무엇을 배우나요?
AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화 등을 어떻게 변화시키고 있는지 알아보고, 생성형 AI를 활용해 직접 이미지와 영상 콘텐츠를 제작하는 방법을 배웁니다.
이번 1차시 교육에서는 프롬프트 작성법과 캐릭터 이미지, 장면 이미지 생성 실습을 중심으로 진행했습니다.
어떤 학생에게 적합한 교육인가요?
AI를 처음 접하는 중학생부터 생성형 AI를 활용해 자신만의 콘텐츠를 만들어보고 싶은 학생까지 참여할 수 있습니다.
이번 교육은 의정부 호원중학교 도서부 학생들을 대상으로 진행했습니다.
코딩을 몰라도 참여할 수 있나요?
네. 별도의 코딩 지식이 없어도 참여할 수 있도록 구성된 교육입니다.
이번 교육에서는 Google Gemini와 같은 대화형 생성형 AI에 자연어로 프롬프트를 입력하고 이미지를 생성하는 방법을 중심으로 실습했습니다.
프롬프트 작성법은 어떻게 배우나요?
이미지를 생성할 때 필요한 내용을 누가, 어디서, 무엇을 하고 있는지, 어떤 스타일로 표현할 것인지라는 네 가지 요소를 기준으로 구체적으로 설명하는 방법을 배웁니다.
강사가 학생들이 제안한 소재를 즉석에서 프롬프트로 만들고 이미지를 생성하는 라이브 시연을 통해 결과의 차이도 직접 확인했습니다.
개인정보 보호교육도 함께 진행하나요?
네. 생성형 AI를 사용하는 과정에서 이름, 주소, 전화번호, 비밀번호 등 개인정보를 입력하지 않도록 안내합니다.
이번 실습에서는 실제 이름 대신 별명을 사용하도록 안내했으며, 수업 시작 단계에서 AI를 안전하게 활용하기 위한 기본적인 수칙을 함께 설명했습니다.
교육현장에서 다시 확인한 점
이번 호원중학교 교육을 진행하면서 청소년 대상 AI 교육에서는 개념을 설명하는 것만큼이나 학생들이 직접 AI를 사용해보고 결과물을 만들어보는 경험이 중요하다는 점을 다시 확인할 수 있었습니다.
AI 발전 5단계와 같은 개념도 단순히 용어와 정의를 설명하는 데 그치지 않고 학생들이 직접 프롬프트를 작성하고, AI의 결과를 확인하고, 다시 수정해보는 과정을 함께 경험할 때 이해도가 더욱 높아집니다.
또한 생성형 AI 실습 과정에서 학생들이 자주 경험하는 문제를 사전에 알려주는 것도 중요합니다.
대표적인 사례가 여러 장면의 이미지를 생성할 때 캐릭터의 얼굴이나 의상이 계속 달라지는 문제입니다.
이러한 문제를 해결할 수 있는 원칙을 수업 전에 명확하게 안내하면 학생들이 실습 중 어려움 때문에 작업을 포기하지 않고 자신이 기획한 결과물을 끝까지 완성하는 데 도움이 됩니다.
결국 AI 교육에서 중요한 것은 단순히 새로운 AI 도구를 소개하는 것이 아니라 학생들이 AI를 활용해 자신의 생각을 구체화하고 하나의 결과물을 완성하는 경험을 제공하는 것이라고 생각합니다.
마무리
이번 교육은 경기도교육청 의정부도서관과 함께 의정부 호원중학교 도서부 학생들을 대상으로 진행한 청소년 AI 미디어창작교육 1차시 수업이었습니다.
AI가 우리 사회를 어떻게 변화시키고 있는지 이해하는 것에서 출발해 생성형 AI의 개념과 활용 방법을 배우고, 프롬프트 작성법을 익힌 뒤 “10년 후 나의 미래 모습”이라는 주제로 캐릭터와 여러 장면의 이미지를 직접 제작해보는 과정으로 진행했습니다.
학생들에게 AI는 단순히 질문에 답해주는 기술을 넘어 자신의 생각을 구체화하고 미래를 상상하며 새로운 콘텐츠를 만들어낼 수 있는 창작 도구가 될 수 있습니다.
AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스는 앞으로도 청소년들이 AI를 단순히 사용하는 것을 넘어 자신의 진로와 콘텐츠 창작 역량으로 연결할 수 있도록 현장에서 직접 결과물을 만들어보는 실무형 AI 교육을 이어가겠습니다.
강사 소개
AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스 김유성 강사
김유성 강사는 AI와 콘텐츠 제작, 온라인마케팅을 실제 현장에 적용하는 실무형 교육을 진행하고 있습니다.
교육기관과 공공기관, 기업, 소상공인 등 다양한 교육대상을 대상으로 생성형 AI 활용법과 콘텐츠 제작, 온라인마케팅 분야의 실습 중심 교육을 진행하고 있습니다.
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의정부 호원중학교, AI로 발견하는 진로와 콘텐츠 창작교육 현장
AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스 김유성 강사는 경기도 의정부 호원중학교에서 경기도교육청 의정부도서관과 함께하는 청소년 AI 미디어창작교육 1차시 수업을 진행했습니다.
이번 교육은 호원중학교 도서부 학생들을 대상으로 2시간 동안 진행되었습니다. 학생들이 AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화 등 우리 사회 전반을 어떻게 변화시키고 있는지 이해하는 것에서 출발해, 생성형 AI의 개념과 활용 방법, 프롬프트 작성법을 배우고 직접 콘텐츠를 만들어보는 실습 중심의 교육으로 구성했습니다.
특히 이번 교육에서는 “10년 후 나의 미래 모습”을 주제로 자신의 미래를 구체적으로 상상하고, 생성형 AI를 활용해 캐릭터와 여러 장면의 이미지를 직접 제작해보는 프로젝트형 실습을 진행했습니다.
이번에는 어떤 교육을 진행했을까요?
이번 교육은 청소년이 AI를 단순히 편리한 도구로 사용하는 것에 그치지 않고, 앞으로 자신의 진로와 연결된 중요한 변화의 흐름으로 이해할 수 있도록 설계한 프로젝트형 수업입니다.
김유성 강사는 호원중학교 도서부 학생들과 함께 AI가 사회 전반을 어떻게 변화시키고 있는지 먼저 살펴본 뒤, 생성형 AI를 활용해 학생들이 직접 콘텐츠를 기획하고 제작해보는 방식으로 수업을 진행했습니다.
수업 초반에는 학생들에게 이번 시간이 단순히 강사의 설명을 듣는 시간이 아니라 “직접 결과물을 만들어보는 시간”이라는 점을 전달했습니다.
이후 AI에 대한 기본 개념을 이해하는 과정과 직접 생성형 AI를 활용해보는 실습이 자연스럽게 이어질 수 있도록 교육을 구성했습니다.
왜 청소년에게 AI 교육이 필요할까요?
중학생 시기는 자신의 미래와 진로에 대해 조금씩 고민하기 시작하는 시기입니다.
동시에 현재는 생성형 AI가 교육과 콘텐츠 제작뿐 아니라 다양한 직업과 산업 현장으로 빠르게 확산되고 있는 시기이기도 합니다.
따라서 학생들이 AI를 단순히 정보를 검색하거나 질문하는 도구로 사용하는 것에서 벗어나, AI를 활용해 자신의 생각을 구체화하고 새로운 콘텐츠를 직접 만들어보는 경험을 하는 것이 중요합니다.
호원중학교 도서부 학생들이 생성형 AI를 활용해 콘텐츠를 직접 기획하고 제작해보는 경험은 앞으로 어떤 진로를 선택하더라도 활용할 수 있는 디지털 역량과 콘텐츠 기획 역량을 기르는 데 도움이 될 수 있습니다.
특히 이번 교육에서는 AI를 무조건 많이 사용하는 방법보다는 AI를 올바르고 안전하게 사용하는 방법도 중요하게 다뤘습니다.
학생들이 생성형 AI를 활용하는 과정에서 반드시 알고 있어야 할 개인정보 보호와 AI 활용 시 주의사항도 함께 안내했습니다.
이번 교육에서는 무엇을 배웠을까요?
이번 교육은 크게 AI 시대의 변화 이해, AI 발전 단계 이해, 생성형 AI 개념 이해, 프롬프트 작성법, 미래 콘텐츠 기획 및 이미지 제작의 흐름으로 진행했습니다.
먼저 학생들은 AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화라는 여섯 가지 영역을 어떻게 변화시키고 있는지 살펴보았습니다.
이를 통해 AI를 단순한 기술이 아니라 앞으로 자신의 진로와 생활에 영향을 줄 수 있는 사회 변화의 하나로 이해하도록 했습니다.
이어 AI 발전 과정을 챗봇, 추론자, 에이전트, 혁신자, 조직의 5단계로 나누어 알아보았습니다.
학생들은 현재 자신이 AI를 어느 수준까지 활용하고 있는지도 함께 생각해보았습니다.
다음으로 기존 AI와 생성형 AI의 차이를 알아보고, 생성형 AI가 만들어낼 수 있는 콘텐츠를 글, 이미지, 영상, 소리의 네 가지 유형으로 구분해 살펴보았습니다.
이후 학생들이 실제 이미지 생성에 활용할 수 있도록 프롬프트 작성의 핵심 요소인 누가, 어디서, 무엇을 하고 있는지, 어떤 스타일로 표현할 것인지를 중심으로 프롬프트 작성법을 배웠습니다.
마지막으로 이러한 내용을 활용해 “10년 후 나의 미래 모습”을 주제로 캐릭터를 기획하고, 장면별 이미지를 생성하는 실습을 진행했습니다.
AI가 바꾸는 6개 영역과 발전 5단계 이해하기
수업은 학생들에게 먼저 **10년 후의 세상은 지금과 얼마나 달라질까?**라는 질문을 던지는 것에서 시작했습니다.
스마트폰이 우리 생활을 변화시킨 과정과 최근 생성형 AI가 빠르게 확산되고 있는 모습을 함께 살펴보며 학생들이 변화의 속도를 체감할 수 있도록 했습니다.
이어 AI가 이미 학교, 일상, 직업, 산업, 제도, 문화의 여섯 가지 영역에서 어떻게 활용되고 있는지 다양한 사례를 통해 알아보았습니다.
그 다음 AI 기술의 발전 단계를 다섯 단계로 나누어 살펴보았습니다.
첫 번째는 사람과 대화하며 질문에 답하는 챗봇 단계, 두 번째는 복잡한 문제를 생각하고 해결하는 추론자 단계, 세 번째는 사용자를 대신해 여러 가지 일을 수행하는 에이전트 단계, 네 번째는 새로운 지식과 기술을 만들어내는 혁신자 단계, 다섯 번째는 여러 AI가 하나의 조직처럼 협력하는 조직 단계입니다.
이번 교육에서는 특히 2단계 추론자와 3단계 에이전트의 개념을 중심으로 살펴봤습니다.
학생들이 AI에게 단순히 질문을 하고 답을 받는 방식에서 벗어나, 자신의 목적에 맞는 일을 AI에게 맡겨보는 경험을 할 수 있도록 실습과 연결했습니다.
생성형 AI의 개념과 4가지 유형 이해하기
학생들이 생성형 AI를 제대로 활용하기 위해서는 먼저 기존 AI와 생성형 AI의 차이를 이해하는 과정이 필요합니다.
기존 AI가 이미 존재하는 정보 가운데 필요한 내용을 찾아주거나 추천하고 분류하는 역할을 주로 했다면, 생성형 AI는 사용자의 요청에 따라 새로운 글과 이미지, 영상, 음악 등의 결과물을 만들어낼 수 있습니다.
이번 교육에서는 생성형 AI가 만들어낼 수 있는 콘텐츠를 글쓰기, 이미지 생성, 영상 생성, 소리 생성의 네 가지 유형으로 구분해 설명했습니다.
또한 각 분야에서 활용되고 있는 대표적인 AI 도구인 ChatGPT, Google Gemini, Claude, vStory ai, Suno ai 등도 함께 소개했습니다.
이번 실습에서는 Google Gemini를 글쓰기와 이미지 생성의 주요 도구로 활용하고, 영상 제작 과정에서는 vStory ai, 학생들이 만든 결과물을 공유하는 공간으로는 **패들렛(Padlet)**을 활용할 수 있도록 안내했습니다.
프롬프트 작성법과 이미지 생성 라이브 시연
생성형 AI를 활용해 이미지를 만들 때 중요한 것은 그림을 잘 그리는 능력이 아닙니다.
AI에게 내가 원하는 장면을 얼마나 구체적으로 설명할 수 있는지가 결과물의 품질을 크게 좌우합니다.
수업에서는 이를 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 “그림 실력보다 설명 실력이 중요하다”는 메시지를 전달했습니다.
좋은 이미지 프롬프트를 만들기 위한 네 가지 요소도 함께 배웠습니다.
첫째는 누가 등장하는지, 둘째는 어디에 있는지, 셋째는 무엇을 하고 있는지, 넷째는 어떤 스타일로 표현할 것인지입니다.
예를 들어 단순히 “학생 그림을 그려줘”라고 요청하는 것과 학생의 모습, 장소, 행동, 이미지 스타일을 구체적으로 설명해 요청하는 경우 생성되는 이미지가 어떻게 달라지는지를 비교하며 설명했습니다.
이어 학생들이 제안한 소재를 강사가 즉석에서 프롬프트로 작성하고 AI 이미지로 생성하는 라이브 시연도 진행했습니다.
같은 소재라도 AI에게 어떻게 설명하느냐에 따라 전혀 다른 이미지가 만들어질 수 있다는 점을 학생들이 직접 확인할 수 있었습니다.
“10년 후 나의 미래 모습”을 AI로 만들어보기
이번 1차시 교육의 핵심 실습은 “10년 후 나의 미래 모습”을 6개 장면의 콘텐츠로 만드는 프로젝트였습니다.
학생들은 먼저 자신의 미래 모습을 구체적으로 생각해보는 시간을 가졌습니다.
자신이 사용할 별명과 현재 학년, 좋아하는 것과 잘하는 것, 10년 후 되고 싶은 모습, 미래에 일하고 싶은 장소나 분위기 등을 생각하며 자신의 미래를 하나의 이야기로 만들어갔습니다.
이후 Google Gemini를 활용해 자신의 미래 모습을 표현할 대표 캐릭터를 기획했습니다.
캐릭터 설정이 완료된 뒤에는 전체 이야기를 6개의 장면으로 나누어 스토리보드를 구성하고, 각 장면에 들어갈 내레이션 대본도 함께 작성했습니다.
콘텐츠 기획이 끝난 뒤에는 먼저 대표 캐릭터 이미지를 생성하고, 해당 캐릭터를 활용해 6개의 장면 이미지를 순서대로 생성했습니다.
이 과정을 통해 학생들은 단순히 AI 이미지를 한 장 만들어보는 것을 넘어 아이디어 기획 → 스토리 구성 → 캐릭터 제작 → 장면 제작으로 이어지는 콘텐츠 제작의 기본적인 흐름을 직접 경험했습니다.
캐릭터 일관성을 유지하는 3가지 원칙
AI를 활용해 여러 장의 이미지를 만들다 보면 자주 발생하는 문제가 있습니다.
바로 첫 번째 장면과 두 번째 장면, 세 번째 장면에서 등장인물의 얼굴이나 헤어스타일, 의상이 서로 다르게 만들어지는 문제입니다.
학생들이 여러 장면으로 이어지는 콘텐츠를 만들기 위해서는 동일한 캐릭터의 모습을 유지하는 것이 중요합니다.
이번 교육에서는 이를 위해 세 가지 원칙을 안내했습니다.
첫 번째는 새로운 대화창을 계속 만드는 것이 아니라 같은 대화창에서 작업을 이어가는 것입니다.
두 번째는 새로운 장면을 만들 때마다 “앞서 만든 캐릭터와 동일한 얼굴, 헤어스타일, 의상, 그림체를 유지해 줘”라는 내용을 프롬프트에 반복적으로 넣는 것입니다.
세 번째는 모든 장면의 이미지 비율을 16:9로 통일하는 것입니다.
이러한 원칙을 학생들이 처음부터 알고 실습할 수 있도록 안내함으로써 여러 장의 이미지를 하나의 콘텐츠처럼 연결할 수 있도록 했습니다.
그리고 실습 과정에서 학생들에게 강조한 또 하나의 중요한 메시지가 있었습니다.
“오늘의 목표는 완벽이 아니라 완성입니다.”
처음부터 완벽한 이미지를 만들려고 하기보다는 자신이 기획한 콘텐츠를 끝까지 만들어보는 경험을 중요하게 생각하도록 안내했습니다.
교육은 어떤 순서로 진행했을까요?
교육의 첫 번째 단계에서는 오리엔테이션과 강사 소개를 진행하고, 생성형 AI를 사용할 때 지켜야 할 개인정보 보호 및 안전 수칙을 안내했습니다.
학생들이 완성한 결과물을 공유할 수 있도록 패들렛 접속 방법도 함께 설명했습니다.
두 번째 단계에서는 AI 시대의 변화를 이해하는 시간을 가졌습니다. AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화에 미치는 영향을 알아보고, AI 발전 5단계와 생성형 AI의 개념, 생성형 AI 콘텐츠의 네 가지 유형을 살펴봤습니다.
세 번째 단계에서는 이미지 생성에 필요한 프롬프트 작성법을 배우고, 강사가 학생들의 아이디어를 활용해 직접 AI 이미지를 만들어보는 라이브 시연을 진행했습니다.
네 번째 단계에서는 “10년 후 나의 미래 모습”을 주제로 자신의 캐릭터를 기획하고, 6개의 장면으로 구성된 스토리보드와 내레이션 대본을 만들었습니다.
마지막 단계에서는 학생들이 직접 자신의 캐릭터 이미지를 생성하고, 캐릭터를 활용한 6개의 장면 이미지를 만들어보는 실습을 진행했습니다.
이번 1차시에서는 콘텐츠를 기획하고 그림을 생성하는 단계까지 진행했으며, 완성된 이미지를 활용해 실제 영상 콘텐츠로 제작하는 과정은 이어지는 차시에서 진행할 예정입니다.
이번 교육내용은 어떻게 활용할 수 있을까요?
이번 교육에서 배운 내용은 단순히 AI 이미지 한 장을 만들어보는 것으로 끝나지 않습니다.
먼저 진로 탐색에 활용할 수 있습니다.
AI의 발전 단계와 산업의 변화 과정을 이해하면서 미래에는 어떤 직업이 등장하고 기존 직업은 어떻게 변화할 수 있는지 생각해볼 수 있습니다.
두 번째는 콘텐츠 제작에 활용할 수 있습니다.
프롬프트 작성법을 익히면 이미지 생성뿐 아니라 영상 기획과 다양한 디지털 콘텐츠를 제작하는 과정에서도 활용할 수 있습니다.
세 번째는 자기표현과 미래 목표 설정에 활용할 수 있습니다.
“10년 후 나의 미래 모습”을 글과 이미지로 직접 표현해보면서 막연하게 생각했던 자신의 미래를 보다 구체적으로 정리해볼 수 있습니다.
이번 교육에서 중요하게 다룬 핵심 포인트
이번 교육에서는 다섯 가지 내용을 중요하게 다뤘습니다.
첫째, 단순히 AI를 사용하는 방법이 아니라 AI를 잘 사용하는 방법을 배우는 데 중점을 두었습니다.
둘째, 프롬프트를 얼마나 구체적으로 작성하느냐에 따라 이미지 생성 결과가 달라질 수 있다는 점을 직접 실습을 통해 확인했습니다.
셋째, AI 발전 5단계 가운데 특히 추론자와 에이전트 단계를 학생들이 경험할 수 있도록 수업을 구성했습니다.
넷째, 여러 장면으로 연결된 콘텐츠를 제작할 때 필요한 캐릭터 일관성 유지 3가지 원칙을 실습에 적용했습니다.
다섯째, AI를 활용하면서 이름과 주소, 전화번호, 비밀번호 등 개인정보를 입력하지 않도록 하는 AI 안전교육을 함께 진행했습니다.
이런 학생과 기관에 도움이 되는 교육입니다
이번 교육은 AI와 자신의 진로를 연결해 생각해보고 싶은 중학생에게 도움이 될 수 있습니다.
생성형 AI를 처음 접하지만 직접 이미지나 콘텐츠를 만들어보고 싶은 청소년에게도 적합합니다.
또한 학교와 도서관, 평생학습관 등에서 청소년 대상 AI 리터러시 프로그램이나 AI 콘텐츠 제작 프로그램을 기획하고 있는 교육 담당자에게도 참고할 수 있는 교육 사례입니다.
프롬프트 작성법을 이론이 아닌 실습 중심으로 배우고 싶은 학생이나, AI를 활용한 이미지와 영상 콘텐츠 제작 과정을 처음부터 경험해보고 싶은 청소년에게도 활용할 수 있는 교육입니다.
자주 묻는 질문
청소년 AI 미디어창작교육에서는 무엇을 배우나요?
AI가 학교와 일상, 직업, 산업, 제도, 문화 등을 어떻게 변화시키고 있는지 알아보고, 생성형 AI를 활용해 직접 이미지와 영상 콘텐츠를 제작하는 방법을 배웁니다.
이번 1차시 교육에서는 프롬프트 작성법과 캐릭터 이미지, 장면 이미지 생성 실습을 중심으로 진행했습니다.
어떤 학생에게 적합한 교육인가요?
AI를 처음 접하는 중학생부터 생성형 AI를 활용해 자신만의 콘텐츠를 만들어보고 싶은 학생까지 참여할 수 있습니다.
이번 교육은 의정부 호원중학교 도서부 학생들을 대상으로 진행했습니다.
코딩을 몰라도 참여할 수 있나요?
네. 별도의 코딩 지식이 없어도 참여할 수 있도록 구성된 교육입니다.
이번 교육에서는 Google Gemini와 같은 대화형 생성형 AI에 자연어로 프롬프트를 입력하고 이미지를 생성하는 방법을 중심으로 실습했습니다.
프롬프트 작성법은 어떻게 배우나요?
이미지를 생성할 때 필요한 내용을 누가, 어디서, 무엇을 하고 있는지, 어떤 스타일로 표현할 것인지라는 네 가지 요소를 기준으로 구체적으로 설명하는 방법을 배웁니다.
강사가 학생들이 제안한 소재를 즉석에서 프롬프트로 만들고 이미지를 생성하는 라이브 시연을 통해 결과의 차이도 직접 확인했습니다.
개인정보 보호교육도 함께 진행하나요?
네. 생성형 AI를 사용하는 과정에서 이름, 주소, 전화번호, 비밀번호 등 개인정보를 입력하지 않도록 안내합니다.
이번 실습에서는 실제 이름 대신 별명을 사용하도록 안내했으며, 수업 시작 단계에서 AI를 안전하게 활용하기 위한 기본적인 수칙을 함께 설명했습니다.
교육현장에서 다시 확인한 점
이번 호원중학교 교육을 진행하면서 청소년 대상 AI 교육에서는 개념을 설명하는 것만큼이나 학생들이 직접 AI를 사용해보고 결과물을 만들어보는 경험이 중요하다는 점을 다시 확인할 수 있었습니다.
AI 발전 5단계와 같은 개념도 단순히 용어와 정의를 설명하는 데 그치지 않고 학생들이 직접 프롬프트를 작성하고, AI의 결과를 확인하고, 다시 수정해보는 과정을 함께 경험할 때 이해도가 더욱 높아집니다.
또한 생성형 AI 실습 과정에서 학생들이 자주 경험하는 문제를 사전에 알려주는 것도 중요합니다.
대표적인 사례가 여러 장면의 이미지를 생성할 때 캐릭터의 얼굴이나 의상이 계속 달라지는 문제입니다.
이러한 문제를 해결할 수 있는 원칙을 수업 전에 명확하게 안내하면 학생들이 실습 중 어려움 때문에 작업을 포기하지 않고 자신이 기획한 결과물을 끝까지 완성하는 데 도움이 됩니다.
결국 AI 교육에서 중요한 것은 단순히 새로운 AI 도구를 소개하는 것이 아니라 학생들이 AI를 활용해 자신의 생각을 구체화하고 하나의 결과물을 완성하는 경험을 제공하는 것이라고 생각합니다.
마무리
이번 교육은 경기도교육청 의정부도서관과 함께 의정부 호원중학교 도서부 학생들을 대상으로 진행한 청소년 AI 미디어창작교육 1차시 수업이었습니다.
AI가 우리 사회를 어떻게 변화시키고 있는지 이해하는 것에서 출발해 생성형 AI의 개념과 활용 방법을 배우고, 프롬프트 작성법을 익힌 뒤 “10년 후 나의 미래 모습”이라는 주제로 캐릭터와 여러 장면의 이미지를 직접 제작해보는 과정으로 진행했습니다.
학생들에게 AI는 단순히 질문에 답해주는 기술을 넘어 자신의 생각을 구체화하고 미래를 상상하며 새로운 콘텐츠를 만들어낼 수 있는 창작 도구가 될 수 있습니다.
AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스는 앞으로도 청소년들이 AI를 단순히 사용하는 것을 넘어 자신의 진로와 콘텐츠 창작 역량으로 연결할 수 있도록 현장에서 직접 결과물을 만들어보는 실무형 AI 교육을 이어가겠습니다.
강사 소개
AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스 김유성 강사
김유성 강사는 AI와 콘텐츠 제작, 온라인마케팅을 실제 현장에 적용하는 실무형 교육을 진행하고 있습니다.
교육기관과 공공기관, 기업, 소상공인 등 다양한 교육대상을 대상으로 생성형 AI 활용법과 콘텐츠 제작, 온라인마케팅 분야의 실습 중심 교육을 진행하고 있습니다.
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