01. AI를 배우는 것을 넘어 유치원 업무에 적용하는 실무교육

2026년 9월 18일, 충청북도교육청과 함께 청주 남성유치원 교사 및 교직원을 대상으로 「생성형 AI 기반 유아 교육과정 실행력 강화」를 주제로 AI 실무교육을 진행했습니다.

이번 교육은 생성형 AI의 기능을 많이 소개하는 데 목적을 두기보다, 유치원 교사가 실제 현장에서 반복적으로 수행하는 수업 설계, 가정통신문 작성, 행사 기획, 교육자료 제작 등의 업무를 AI와 어떻게 연결할 것인가에 초점을 맞춰 구성했습니다.

전체 교육은 120분 동안 이론 약 20%, 시연과 실습 약 80%의 비중으로 설계했습니다. 설명을 오래 듣기보다는 직접 질문하고 결과를 비교하고 수정하면서, 생성형 AI를 유아교육 현장에 적용하는 흐름을 경험하도록 하는 것이 핵심입니다.

02. ChatGPT와 Gemini, 좋은 결과는 좋은 질문에서 시작된다

생성형 AI 활용에서 가장 먼저 필요한 것은 기능을 외우는 것이 아니라 내가 원하는 결과를 AI가 이해할 수 있도록 질문하는 방법입니다.

강의계획에 따라 이번 교육에서는 ChatGPT와 Google Gemini의 기본적인 특징을 살펴보고, 같은 질문도 어떻게 작성하느냐에 따라 결과가 달라질 수 있다는 점을 중심으로 내용을 구성했습니다.

프롬프트는 어렵게 접근하기보다 역할 → 목적 → 맥락 → 조건 → 출력형식이라는 구조를 활용했습니다. 예를 들어 단순히 “가을 수업을 만들어줘”라고 요청하는 것과 연령, 활동시간, 수업방식, 준비물, 결과 형식을 구체적으로 지정하는 질문을 비교해볼 수 있습니다.

중요한 것은 한 번의 질문으로 완벽한 답을 얻는 것이 아닙니다. “만 4세 수준으로 더 쉽게 바꿔줘”, “준비물을 줄여줘”, “교사가 설명하기보다 아이들이 먼저 발견하도록 바꿔줘”처럼 AI와 대화하며 결과를 개선하는 과정 자체가 중요한 AI 활용 역량입니다.

03. AI 수업디자이너, 놀이 중심 유아교육을 함께 설계하다

유치원 교사에게 AI가 유용하게 활용될 수 있는 대표적인 영역 중 하나가 수업과 놀이 활동 설계입니다.

이번 연수에서는 가을, 가족, 동물, 환경, 교통안전, 감정, 건강, 우리 동네, 전통문화와 같은 유아교육 주제를 바탕으로 활동명, 활동목표, 준비물, 도입, 주요활동, 마무리, 교사 발문, 예상반응, 확장활동까지 단계적으로 설계하는 방법을 다뤘습니다.

특히 생성형 AI가 만든 수업안을 그대로 사용하는 것이 아니라 유아의 연령과 발달 수준, 학급 상황, 활동시간과 준비 가능한 재료에 맞춰 교사가 다시 판단하고 수정하는 과정이 중요합니다.

AI가 초안을 빠르게 제시해 줄 수는 있지만, 그 내용을 실제 유아교육 과정에 적합하도록 바꾸는 것은 결국 교사의 전문성입니다.

04. 가정통신문부터 행사 안내까지, AI를 행정비서처럼 활용하기

유치원 현장에서는 수업만큼이나 다양한 문서 작성 업무가 반복됩니다. 가정통신문, 알림장, 행사 안내문, 학부모 문자, 현장체험학습 안내, 교육계획 초안과 홈페이지 게시글 등이 대표적입니다.

이번 교육에서는 하나의 내용을 AI로 작성한 뒤 가정통신문 → 문자메시지 → 카카오톡 공지 → 홈페이지 게시글처럼 목적에 따라 형태와 분량, 문체를 바꾸는 방법을 살펴볼 수 있도록 구성했습니다.

특히 남성유치원의 실제 교육활동과 연결할 수 있도록 안전체험, 체험학습, 학부모 소통, 행사와 같은 업무를 AI 실습 소재로 활용하는 방향을 담았습니다.

05. 글에서 이미지·영상·소리·음악까지, 하나의 교육 콘텐츠로 확장하기

생성형 AI는 문장을 작성하는 도구에서 끝나지 않습니다. 하나의 교육 아이디어를 글, 이미지, 영상, 음성, 음악으로 확장할 수 있다는 점도 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 중요한 가능성입니다.

강의계획에서는 동화와 동시, 행사 소개글, 부모교육 자료 같은 글쓰기부터 교육용 이미지, 안전교육 영상, 자연과 동물의 소리, 정리정돈이나 손 씻기와 같은 교육용 노래까지 연결해보도록 구성했습니다.

예를 들어 ‘올바른 손 씻기’라는 하나의 주제도 수업계획안, 짧은 이야기, 교육용 이미지, 영상 기획, 내레이션, 노래, 가정 안내문으로 확장할 수 있습니다.

이렇게 접근하면 교사가 AI 도구별 기능을 각각 따로 배우는 것이 아니라 하나의 교육 목표를 중심으로 필요한 콘텐츠를 연결해서 만드는 전체 제작 흐름을 이해할 수 있습니다.

06. 내 실제 업무를 AI로 해결하는 것이 가장 중요한 실습

이번 교육의 후반부에는 단순한 예제 실습에서 벗어나 교사가 평소 유치원에서 시간이 많이 필요한 업무를 AI와 연결하는 ‘AI 업무 해결’ 방식으로 활용할 수 있도록 구성했습니다.

수업계획, 가정통신문, 행사 아이디어, 부모교육 자료, 동화, 이미지, 영상과 음악 기획 등 자신의 업무에 필요한 주제를 선택한 뒤 ChatGPT 또는 Gemini를 활용해 해결 방향을 찾아보는 방식입니다.

같은 질문을 두 AI에 입력했을 때 결과를 비교해 보는 것도 중요한 학습 방법입니다. 어떤 AI가 무조건 더 좋다는 결론을 내리는 것이 아니라, 어떤 결과가 내 교육환경에 더 적합한지 교사가 판단하고 수정하는 능력을 기르는 것이 목적입니다.

07. 유아교육에서 AI 활용만큼 중요한 개인정보·사실 확인·저작권

교육 현장에서 생성형 AI를 활용할 때는 편리함과 함께 안전한 활용 원칙도 반드시 고려해야 합니다.

특히 유아의 실명과 연락처, 주소, 보호자 정보, 건강정보와 같은 개인정보나 개인을 식별할 수 있는 내용을 생성형 AI에 그대로 입력하지 않는 것이 중요합니다.

AI의 답변 역시 항상 정확한 것은 아니기 때문에 교육정책, 건강, 안전, 법률, 기관 규정과 관련된 내용은 반드시 공식자료와 다시 확인해야 합니다. AI로 만든 글·이미지·영상·음악을 외부에 공개할 때에는 해당 서비스의 이용조건과 저작권 정책도 함께 확인해야 합니다.

08. AI가 줄여준 시간만큼 아이들과 더 가까워지는 교육

유치원 교사가 생성형 AI를 배우는 목적은 새로운 기술을 빠르게 따라가기 위한 것만은 아닙니다.

반복되는 문서 작성 시간을 줄이고, 수업 아이디어를 빠르게 확장하고, 필요한 교육자료를 효율적으로 준비함으로써 교사가 아이를 관찰하고 대화하고 더 좋은 수업을 고민할 수 있는 시간을 확보하는 데 의미가 있습니다.

결국 중요한 것은 AI를 얼마나 많이 사용하는가가 아니라 교사의 교육 전문성과 생성형 AI, 콘텐츠 제작 능력을 어떻게 연결해 실제 유아교육 현장을 더 나아지게 할 것인가입니다.

앞으로도 유쌤클래스에서는 AI 기능을 단순히 소개하는 교육보다 교사들이 자신의 실제 업무에 적용하고, 교육이 끝난 다음 날부터 바로 활용할 수 있는 실무 중심의 AI 교육을 이어가겠습니다.

자주 묻는 질문 Q&A