안녕하세요. AI콘텐츠마케팅연구소 유쌤클래스 김유성 강사입니다.

2026년 9월 12일 용인시청소년미래재단 보정청소년문화의집에서 초등학교 고학년을 대상으로 「나도 영상 크리에이터! 영상제작 기초와 CapCut 영상편집」 교육을 진행했습니다.

이번 교육은 단순히 영상편집 프로그램의 기능을 배우는 것에서 끝나지 않고, 미디어를 이해하고 자신의 생각을 영상으로 기획한 뒤 편집으로 연결하는 전체 영상제작 흐름을 경험할 수 있도록 구성했습니다.

01. 보는 사람에서 ‘생각하는 영상 제작자’로

초등학생들은 유튜브, 쇼츠, 광고, 게임 영상 등 수많은 미디어 콘텐츠를 일상적으로 접하고 있습니다. 그래서 영상제작 교육의 시작을 편집 프로그램 사용법이 아니라 미디어를 어떻게 바라보고 판단할 것인가에 두었습니다.

TV, 유튜브, 뉴스, 게임, 웹툰, 사진, 광고 등 학생들에게 익숙한 사례를 통해 미디어가 사람과 사람 사이에서 정보와 생각을 전달하는 수단이라는 점을 이해할 수 있도록 구성했습니다.

특히 인터넷에서 접하는 모든 영상과 정보가 사실은 아니라는 점을 살펴보면서 “누가 만들었을까?”, “왜 만들었을까?”, “정말 사실일까?”, “다른 사람에게 보내도 될까?” 라는 질문을 통해 미디어를 비판적으로 바라보는 기본적인 미디어리터러시를 다뤘습니다.

02. 좋은 영상은 사람을 존중하는 것에서 시작합니다

영상을 만드는 사람에게는 촬영이나 편집 기술만큼 중요한 것이 있습니다. 바로 다른 사람을 존중하고 안전하게 콘텐츠를 만드는 태도입니다.

친구의 얼굴을 함부로 촬영하지 않기, 촬영 전에 동의를 구하기, 개인정보를 노출하지 않기, 확인되지 않은 내용을 사실처럼 전달하지 않기 등 영상 제작자가 알아야 할 기본적인 원칙도 함께 살펴보았습니다.

인터넷에서 찾은 사진과 음악 역시 마음대로 가져다 사용하는 것이 아니라 저작권을 생각해야 한다는 점을 영상제작 과정과 연결해 설명했습니다.

03. 영상의 목적과 형식을 이해하고 나만의 아이디어 만들기

영상을 만들기 전에 먼저 생각해야 할 질문은 “왜 이 영상을 만드는가?”입니다.

이번 교육에서는 영상을 만드는 목적을 알려주기, 설명하기, 재미주기, 이야기하기, 설득하기 등으로 나누어 살펴보고 목적에 따라 영상의 표현 방식이 달라질 수 있다는 점을 이해하도록 구성했습니다.

브이로그, 인터뷰, 뉴스·리포트, 광고·홍보, 캠페인, 숏폼·쇼츠, 이야기·드라마, 정보·설명 영상 등 다양한 영상 형식도 함께 살펴보았습니다.

중요한 것은 어떤 형식이 가장 멋진가를 고르는 것이 아니라 무슨 이야기를 누구에게 전달할 것인지 먼저 생각하고, 그 목적에 어울리는 형식을 선택하는 것입니다.

학생들이 “나는 ______에 관한 ______ 영상을 만들고 싶다.”라는 문장을 활용해 자신의 영상 아이디어를 구체화할 수 있도록 구성했습니다. 우리 동네 브이로그, 환경보호 캠페인, 학교생활 인터뷰, 좋아하는 책 소개 등 다양한 주제를 실제 영상 아이디어로 연결할 수 있습니다.

04. 영상은 촬영보다 기획이 먼저입니다

영상은 카메라를 켜는 순간부터 시작되는 것이 아닙니다. 무엇을 만들 것인지 생각하고 내용을 계획하는 단계부터 이미 영상제작은 시작됩니다.

이를 조금 더 전문적인 영상제작 과정으로 표현하면 기획 → 구성 → 촬영 → 편집 → 완성·공유의 흐름이라고 할 수 있습니다.

영상을 기획할 때는 무엇을 만들 것인지, 누구에게 보여줄 것인지, 왜 만드는지, 어떻게 표현할 것인지에 대해 생각해 보는 과정이 필요합니다.

한 편의 영상이 여러 개의 짧은 장면으로 만들어진다는 점을 이해하고, 자신이 만들고 싶은 영상을 시작·핵심·마무리의 3장면 스토리보드로 정리하는 활동으로 연결했습니다. 중요한 것은 그림을 잘 그리는 것이 아니라 어떤 장면을 보여줄 것인지 미리 생각하는 것입니다.

05. CapCut으로 익히는 영상편집의 기본 흐름

영상 기획과 스토리보드 다음에는 CapCut을 활용한 영상편집 기초 실습으로 연결했습니다.

새 프로젝트 만들기부터 미디어 불러오기, 타임라인 이해, 클립 이동, 분할과 삭제, 길이 조절, 제목과 자막, 음악과 음량, 기본 화면전환, 전체 영상 확인 등 영상편집에 필요한 필수 기능을 중심으로 구성했습니다.

초등학생 대상 교육에서는 기능을 한꺼번에 많이 설명하는 것보다 강사 시연 → 학생 직접 수행 → 확인 → 다음 기능으로 차근차근 따라갈 수 있도록 하는 것이 중요합니다.

크로마키, 키프레임, 마스크, 고급 색보정과 같은 복잡한 기능을 많이 배우기보다 영상편집의 기본 구조를 이해하고 스스로 기본 편집 과정을 수행해 보는 것에 초점을 맞췄습니다.

06. 편집 기술보다 중요한 것은 ‘무엇을 왜 만들 것인가’

이번 영상제작 교육의 중요한 목표는 CapCut의 기능을 많이 외우는 것이 아닙니다.

학생이 “저는 이런 주제로 이런 형식의 영상을 만들고 싶어요.”라고 자신의 생각을 설명할 수 있도록 영상제작에 필요한 사고의 흐름을 만들어 주는 것이 중요합니다.

이를 위해 영상 제목, 주제, 형식, 시청 대상, 전달하고 싶은 이야기, 꼭 촬영하고 싶은 장면, 활용하고 싶은 편집 기능 등을 정리하는 ‘나의 영상 제작 카드’ 활동으로 영상 아이디어를 구체화하도록 구성했습니다.

기초교육에서 정리한 아이디어는 이후 대학생 영상 전공 멘토와 함께 촬영계획을 세우고 실제 작품으로 발전시키는 후속 프로그램으로 연결됩니다. 영상제작 기초 단계에서는 무엇보다 “무엇을 만들 것인지 안다”는 상태를 만드는 것이 중요합니다.

07. 초등학생 영상제작 교육에서 중요한 것은 전체 흐름입니다

스마트폰과 AI, 영상편집 도구의 발전으로 누구나 이전보다 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있는 시대가 되었습니다. 하지만 도구를 사용할 수 있다는 것과 좋은 콘텐츠를 만들 수 있다는 것은 같은 의미가 아닙니다.

먼저 정보를 판단하고, 자신의 생각을 정리하고, 누구에게 어떤 이야기를 전달할 것인지 결정한 다음 촬영과 편집 도구를 활용하는 과정이 필요합니다.

그래서 용인시청소년미래재단 보정청소년문화의집에서 진행한 이번 영상제작 교육 역시 미디어 이해 → 목적과 형식 선택 → 아이디어 기획 → 스토리보드 → 편집 → 공유라는 전체 흐름을 중심으로 구성했습니다. 도구보다 생각이 먼저이고, 편집보다 이야기가 먼저라는 점을 이해하는 것이 중요한 교육 방향입니다.