경기도 광주교육도서관 주최로
경기도 지역의 초등학교 미디어콘텐츠
교육을 진행하고 있습니다.
경기도 하남에 위치한
신우초등학교 6학년과 함께하는
2~3차시 교육은
나만의 북큐레이션 영상을 제작하는
시간입니다.
친절한유성쌤이 제작한
북큐레이션 영상물을 시청하고
북큐레이션 영상이 어떤 의미를
주는것일까?
내가 읽은 책을 북큐레이션 영상으로
제작했을때 어떤 효과가 있는지
같이 공유하는 시간이었습니다.
학생들은 자신이 읽은 책을
다시 한번 요약하며 대본을 작성하기
시작합니다.
책을 읽었을때는 머리속에 보관이 되어 있는
상태입니다.
그것을 글로 적고 표현했을때,
내가 읽었던 책의 내용을 2번 정리하게 되는
효과를 얻을 수 있습니다.
친구들과 함께 대본을 작성하며
자신이 책에서 놓쳤던 부분을
친구들과 함께 대화로 다시 대본을
작성하는 친구들도 보이고,
자신이 읽은 책을 사진을 찍어서
중요한 부분이 어디였는지 다시한번
기억을 해보는 친구도 있었습니다.
신우초등학교 6학년 학생들은
너무 명랑하고 성격이 밝습니다.
이렇게 밝은 초등학생들일수록,
자신이 가지고 있는 생각을
과감히 시각적으로 잘 표현을 합니다.
함께 영상을 제작하고, 그 결과물을
같은 반 친구들과 함께 시청하게 됩니다.
초등학생 미디어교육에서
제작결과물을 같이 신청하는것은
참 많은 의미가 있습니다.
학생들은 자신이 만든 영상제작 결과물과
다른 친구들이 만든 영상제작 결과물을
함께 시청하면서 함께 이야기를 나눕니다.
그리고 책 이야기를 나눕니다.
그렇습니다!!
책은 그렇게 우리를 기분좋게 만들어주는
또하나의 시작점이 될 수 있습니다.
신우초등학교 이번 2~3차시 교육시간은
모든 친구들이 적극적으로 참여하면서
재미있는 영상결과물들이 많이 나왔습니다.
다음 시간에는 AI를 활용하여 더욱더
재미있는 시간을 기대해주세요!!
감사합니다.
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#북큐레이션영상제작
#책소개영상제작교육
#하남신우초등학교
#초등학교영상제작교육
#초등학생북큐레이션제작
#초등학생미디어교육
#유쌤클래스
#민들레미디어
#친절한유성쌤
경기도 광주교육도서관 주최로
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교육을 진행하고 있습니다.
경기도 하남에 위치한
신우초등학교 6학년과 함께하는
2~3차시 교육은
나만의 북큐레이션 영상을 제작하는
시간입니다.
친절한유성쌤이 제작한
북큐레이션 영상물을 시청하고
북큐레이션 영상이 어떤 의미를
주는것일까?
내가 읽은 책을 북큐레이션 영상으로
제작했을때 어떤 효과가 있는지
같이 공유하는 시간이었습니다.
학생들은 자신이 읽은 책을
다시 한번 요약하며 대본을 작성하기
시작합니다.
책을 읽었을때는 머리속에 보관이 되어 있는
상태입니다.
그것을 글로 적고 표현했을때,
내가 읽었던 책의 내용을 2번 정리하게 되는
효과를 얻을 수 있습니다.
친구들과 함께 대본을 작성하며
자신이 책에서 놓쳤던 부분을
친구들과 함께 대화로 다시 대본을
작성하는 친구들도 보이고,
자신이 읽은 책을 사진을 찍어서
중요한 부분이 어디였는지 다시한번
기억을 해보는 친구도 있었습니다.
신우초등학교 6학년 학생들은
너무 명랑하고 성격이 밝습니다.
이렇게 밝은 초등학생들일수록,
자신이 가지고 있는 생각을
과감히 시각적으로 잘 표현을 합니다.
함께 영상을 제작하고, 그 결과물을
같은 반 친구들과 함께 시청하게 됩니다.
초등학생 미디어교육에서
제작결과물을 같이 신청하는것은
참 많은 의미가 있습니다.
학생들은 자신이 만든 영상제작 결과물과
다른 친구들이 만든 영상제작 결과물을
함께 시청하면서 함께 이야기를 나눕니다.
그리고 책 이야기를 나눕니다.
그렇습니다!!
책은 그렇게 우리를 기분좋게 만들어주는
또하나의 시작점이 될 수 있습니다.
신우초등학교 이번 2~3차시 교육시간은
모든 친구들이 적극적으로 참여하면서
재미있는 영상결과물들이 많이 나왔습니다.
다음 시간에는 AI를 활용하여 더욱더
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